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Carmen Noguera Psicopedagoga Edelweiss School

Entrevista a Carmen Noguera, psicopedagoga del colegio

“Conocerse bien y aprender a gestionar las emociones forma personas felices y competentes”

Carmen Noguera Hernández: maestra, psicopedagoga, madre del colegio

Carmen lleva 13 años en el colegio, estudió Magisterio y Psicopedagogía y siempre tuvo el sueño de dedicarse a la enseñanza. En cuanto acabó la carrera dejó su CV en Edelweiss y enseguida le llamaron para trabajar, primero en Infantil -haciendo refuerzo de lectura- y posteriormente se incorporó al Departamento de Orientación. Tiene un niño de 3 años que ya viene al colegio y una niña de 2 años que se incorporará próximamente.

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Recuerda con cariño sus primeros años en Infantil con Julia, donde cree que aprendió mucho. Después surgió la oportunidad de trabajar en el Departamento de Orientación. Posteriormente Carmen fue tutora de 3º de Primaria “y ahí disfruté muchísimo-dice- pues realmente tuve la oportunidad de empezar a llevar una clase, ser tutora de los niños, ver su evolución y crecimiento a lo largo de todo un curso, etc. Luego continué en 2º Primaria. Finalmente regresé al Departamento de Orientación como psicopedagoga, ¡y aquí sigo!”

EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Tiene como misión orientar a padres, profesores y alumnos para ayudarles en las posibles dificultades que surgen a lo largo del curso. Cuando los profesores detectan una posible dificultad (ya sea a nivel académico, personal o social), informan a los padres y solicitan una autorización para que el Departamento de orientación pueda intervenir. Entonces “hago una primera valoración: hablo con los niños, trabajamos juntos, y en función del resultado, veo las necesidades de ayuda de cada niño – en el colegio o en casa- y se lo explico tanto a los profesores como a los padres, para trabajar con ellos de manera coordinada”.

Cuando son temas muy específicos que requieren una terapia más pautada o profundizar en el diagnóstico para hacerlo más concreto, Carmen se reúne con los padres para sugerirles derivar al alumno a un especialista, pero son ellos los que deciden.

Carmen trabaja directamente con los niños y trata de crear un ambiente relajado y agradable para fomentar la confianza: “trato de ponerme a su altura e intento ponerme en su lugar entenderles mejor; procuro averiguar qué pueden sentir o qué les está pasando. Lo importante es que me vean como una persona que les quiere ayudar.”

TRABAJO EN EQUIPO (FAMILIA-COLEGIO)

Lo que más disfruta Carmen es el contacto directo con los niños, y viendo que cuando surge una dificultad, trabajándola se puede mejorar. “También es una gran satisfacción cuando hablas con unos padres, siguen unas pautas, se implican y todos trabajamos en la misma dirección. Ver a un niño que al principio tenía dificultades y ahora las ha superado produce una gran alegría”.

LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES

A través del “Educational Values Project”, el equipo docente trata de inculcar los valores que consideramos fundamentales: el orden, el respeto, la responsabilidad, el esfuerzo, la amistad, el compañerismo y la generosidad. “Al final de la agenda, hay una hoja dedicada a este proyecto de valores, dónde el alumno anota cada mes, el valor que trabajamos. Ponemos un objetivo a nivel grupal y otro a nivel personal, relacionado con el valor que se está reforzando.” Los tutores trabajan de manera individualizada con los alumnos, para ver en qué pueden mejorar.

Carmen Noguera psicopedagoga Edelweiss school

EDUCANDO LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La inteligencia emocional es algo en lo que Edelweiss lleva muchos años trabajando. Amparo Molina, pedagoga que colabora con el colegio, fue quien la introdujo hace más de 10 años. Amparo y Carmen preparan e imparten sesiones mensuales de inteligencia emocional para todos los cursos. A partir de esa base, los tutores hacen el seguimiento y continúan trabajando las emociones.

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Carmen considera que este tipo de inteligencia es igual o más importante que la inteligencia racional. ”Ponemos mucho interés en que nuestros alumnos sean personas emocionalmente inteligentes. Para ello, les enseñamos a conocerse a sí mismos (autoconciencia emocional), a gestionar sus propias emociones (autocontrol emocional) para que así puedan comprender las emociones de los demás (empatía) y relacionarse de manera adecuada (habilidades sociales). Todo esto es clave para el desarrollo integral de los niños”.
Carmen tiene un trabajo muy interesante y prometedor en el colegio, colaborando con padres y profesores para que los alumnos afronten su futuro con las herramientas necesarias para ser felices. ¡Gracias por tu ayuda!

 

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